原标题：成为教育新基建，钉钉做对了什么？

钱玉娟/文

“背面一块黑板，全赖我一张嘴说。”从前这样一个时刻段，考研教师张雪峰都是奔走于各大高校，为焦虑备考的学生们讲课，谈及上课状况，他如是提到。

本年变得大不相同。当疫情这枚深水炸弹袭来，各行各业都受到震动，而从复工复学的节奏看，张雪峰坦言，“康复最晚的就是教育职业”。

不过，在新东方教育集团董事长俞敏洪看来，“疫情给教育职业带来了一场史无前例的数字化革新。”虽然我国对教育投入无比巨大，但“线上、线下教育要怎么交融?”是俞敏洪很长一段时刻都在考虑的问题。

现在，疫情加快了教育数字化的实践，特别是远程教育，俞敏洪乃至说，“数字化才能是教师必备的中心才能”，而在这背面，他也指出：钉钉发挥的效果不可小觑。

数据是最具说服力的。5月17日晚，阿里钉钉CEO陈航(诨名：无招)发布了一组疫情期间的教育数字：钉钉支撑了全国14万所校园、300万个班级、1.3亿学生的在线上课，有600万教师在钉钉上累计上课超越了6000万小时。

不止于此，现在已有超3亿用户，超1500万家企业安排在钉钉上完结了数字化，但陈航以为，在5G、物联网、人工智能等新技能助力构建起的数字基建年代，钉钉做到的“仅仅一个开端“，在他的规划里，钉钉的数字化技能在协助企业完结才智化晋级的一同，还要在教育职业的普惠大计中成为那个不可或缺的“才智底座”。

(图 陈航发布：钉钉的用户数超越3亿)

检测：切入实在场景中

一个不容忽视的现实，我国从提出到实践进行教育改革多年，绝非一蹴即至。谈及其间进程，俞敏洪表明，“要改动人们的学习习气，完结内容或渠道的数字化，让师生们体会到在线学习的快捷性，需求按部就班且很长时刻。”

我国教育配备研究院副院长施建国深有同感，“信息化促进教育教育的革新是一个长时刻的动态进程。”在他看来，技能赋能教育教育立异，不管当时仍是往后一段时期，“既是教育改革开展的内涵特色，也是一种必然趋势。”

俞敏洪的感受是，教育数字化的进程，不只需求打破时刻和空间的约束，关键是要打破人与人之间的间隔。而陈航心里也理解，针对教育场景中的师生两头，钉钉虽力求处理相关痛点，但“产品好不好，要置身于实在的场景来检测。”

共享起曩昔为学生讲课时的状况，张雪峰不忘现场解读了下34所自主划线院校，就像说了段相声惯口。完毕，掌声响起，但张雪峰心里清楚，学生们听完后，“只觉得我嘴快，其他没记住多少。”

直到走进钉钉“在线讲堂”，张雪峰导入备好的课件，经过在线黑板圈画知识点外，还能更好地呈现知识点的构成进程，而上课进程也能够随时回放，以备学生加深回忆，稳固温习。

不管关于讲课人的他，仍是关于听课的学生们，张雪峰以为互动之下的教育体会在晋级。这在陈航看来，经过对在线讲堂的教育场景优化，能够打破线下上课存在于教育空间、东西及方法等多方面的局限性。

(图：考研名师张雪峰用钉钉在线讲堂带来一堂生动的考研课)

为教师的教育教研作业赋能，也是钉钉家校产品的晋级版别“家校共育2.0”中的一个要点。据陈航介绍，钉钉从课前、课中到课后都进行了功用优化。

当然，这个背面并非钉钉单独前行。它与生态合作同伴爱学班班、宝宝巴士打造“在线智能备课”渠道，在课前为中小学、幼儿园教师供应丰厚的教育资料和内容。

“为教师提效减负”。陈航给出了一组数据，钉钉在线智能备课渠道供应掩盖10000多个知识点的教育资料，3步生成课件，5分钟轻松备好课。

而在课后环节，钉钉则与松鼠AI、作业盒子、学霸君一同推出了“在线智能作业”渠道，处理个性化操练和及智能修改的大难题。多个方面数据显现，600万教师在钉钉上累计上课超越了6000万小时。

在学霸君创始人兼CEO张凯磊看来，团队一直专心于“用技能提高教育功率”的探究与实践，让更多优质教育资源走进三、四线城市。“这与钉钉普惠教育职业数字化的理念不约而同。”他以为，在两边的职业经历沉淀下，用户能更高效、有清晰的意图性地提高在线学习功率与体会。

反哺：从个别到校园

在数字化赋能教育的进程中，钉钉也重视对个别的反哺。在陈航看来，作为数字新基建，人工智能算法和技能要完结个性化，“做到千人千面，对症下药”。

钉钉数字化渠道，不光能够为教师供应丰厚的教育备课和题库资源，还能完结3秒主动完结作业修改，主动生成学情剖析陈述，协助教师优化下一步教育方向。一同，还为教师们规划了全新的数字化教育档案，以呈现他们在教育中的成果，并为学生们规划了生长日记，记载学生的生长点滴。

(图：钉钉发布家校共育2.0)

为了更多样性的需求得到有序满意，钉钉不只推出了“家校群”、“师生群”等常用家校功用，它还开发出了供用户自定义产品的专属钉钉，经过专属规划才能，为用户自定义界面布局和款式。陈航以为，专属钉钉能够让数字校园中的各个人物都能方便快捷地操作和运用。

曩昔的五年时刻里，杭州市学军小学教育集团不只见证着钉钉的生长，还因后者的数字化赋能，“迈出了由传统校园向未来校园蜕变的重要一步。”校长张军林不只共享了疫情期间凭借钉钉完结的远程教育，师生健康办理等，他还特别提及了校园在专属钉钉下完结的安排架构优化及定制作业台。

谈及钉钉为增进家校之间的互动而作出的产品优化，俞敏洪以为，让家长参加到教师的教育进程中，“钉钉这类社会型渠道的力气不可或缺”。

“未来校园一定是体系化、通明且交互的。”俞敏洪以为钉钉所打造出的体系，让家校之间的联络愈加亲近，教师和家长的行为也会愈加通明。

的确如此，作为校园的办理者，张军林看到了钉钉为校园带来的“提效”及为师生带来的需求满意。“让每一位办理者、教师和家长都能够自定义自己的作业界面，找到自己需求的功用。我想，这就是个性化，这就是专属。”张军林以为，钉钉协助教育工业搭上数字化年代的快车。

(图 俞敏洪承受专访：不明白数字化的教师是不可的)

普惠：工业数字化长路

不管是疫情之下的助力复工复学，仍是从反哺师生个别到重视校园学习的数字化，钉钉要走的路，正清晰可见。

不止疫情期间支撑了1.3亿学生的在线上课，让陈航更为笃定的是，从最兴旺的北上广深一二线城市，到相对偏僻的山村校园，“钉钉免费的数字化技能在教育职业正在完结普惠“。

为了推动教育的数字化普惠，把数字化的教育办法普惠给更多的教师，钉钉还推出了“数字化教师”的训练方案。到3月31日，现已训练超越100万名数字化教师。

不只让国内的教师们尝到了跨过时空给孩子上课的“甜头”，俞敏洪感叹，就连国际上也有不少人运用钉钉实施远程教育。虽然钉钉这类社会渠道在疫情期间才变成了教育范畴的重要组成部分，但他以为疫情后仍会有人持续运用这样的渠道进行教与学。

(图：到3月31日，钉钉训练了超越100万名数字化教师)

“从长远来看，像钉钉这样的使用，会极大地改进贫困地区的教育质量。”俞敏洪觉得，未来农村地区可能会呈现中心校带动周边校的开展，而这就需求钉钉这样的数字化教育东西，在其间将起到重要的支撑效果。

关于疫情期间，阿里巴巴钉钉团队合作各地教育行政部门和校园进行的在线办理与教育服务作业，施建国也予以赞誉，“为教育信息化作业积累了丰厚的经历”。

虽然远程教育是作为特别时期的应急预案，“不代表各地教育信息化开展的常态”，但从复工复学的规划来看，施建国以为，这足以为我国教育适应“互联网+”开展的新趋势奠定下根底。

在施建国看来，钉钉正在推动的数字基建，完结的教育数字化将会在教育理念、教育供应办法、教育方法和办法、教师才能等多方面带来革新。根据其本身的生态资源与技能服务才能，在为各地各校供应绿色、安全、敞开、有序的教育信息化使用环境的进程中，钉钉供应的处理方案“契合教育信息化2.0的方向”。

现在，云服务、算力、存储等新技能，已然像水、电、煤相同日趋成为普惠资源，陈航则以为数字化也将史无前例的进入各个纵深范畴，完结普惠。

“钉钉承载着阿里巴巴经济体和生态同伴们强壮的数字化才能。“陈航深知，不只仅面向未来的作业和学习办法，在交流、教育、办理、出产支撑等方面发挥效果。钉钉作为数字新基建，正在成为教育职业迈入数字化新纪元的“才智底座”。

在普惠数字化技能的路上，钉钉早已动身。“咱们在瞭望远方”，陈航心中的方针之一，就是教育职业的数字化普惠，而他也知道，这条路很长，而钉钉才刚刚开端。

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