原标题：徐州市中山外国语校园：让学生在“乐创”教育中描绘新未来

线上教育 跨界学习助生长

本年2月中旬，接到“停课不停学”相关教育使命后，校园担任前瞻项目《“乐创”课程支持下的跨界学习实践探究》的教师们马上调整好状况，进入备战阶段。秉承“宅家创，跨界学，乐生长”的精力，依据线上学习的特色拟定学习方针，整理学习内容，调整学习进程，完善学习点评。让每一个学生融入乐创课程，在跨界学习中高兴的生长，让师生益发感触到乐创课程支持下跨界学习实践探究的前瞻价值百科与魅力。

疫情是一部活生生的教科书。怎么捉住实在情境下的实在事情，经过跨界学习，助力学生生长？ 语文团队环绕“这个假日不一般”，经过生长日记的方法带着孩子们一同记载实在的日子，让特别的假日更有意义。

数学团队环绕“疫情中的数据”，结合学生的年纪特色，规划了“童心抗疫、心中有数”为主题的专项学习活动。

英语团队引导学生从传统讲义跨向实在的日子。关于新式冠状病毒的系列英语微课，既教给孩子科学谨慎的防疫常识，又教育他们敬畏生命，敬畏天然。

乐创课程 技能指导促提高

中心课程（乐创社团）和跨界学习两个部分一起构成乐创课程。疫情期间，校园展开了5期共16个主题的乐创课程线上社团活动。参加课程开发和直播的既有校园教师也有学生和家长。内容包括和交融多学科内容，其间《酷乐队》《玩转数“魔”》《编程大冒险》等深受我们的喜欢。同学们经过你自己的喜好专长自主选课，经过活跃互动获益良多。

校园展开了以“宅家创、跨界学、乐生长”为主题的跨学科项目学习，完结了三个跨界学习实践活动。

在《科学认知，有用防护》的研讨中，同学们经过网络、新闻报导等多种途径收集材料，了解病毒，做好防护。低年级的小朋友还和湖北省黄石市张家湖小学的同学经过“共写生长日记”的方法来进行沟通，既学习了常识又开辟了视界。

在《问候英豪，向善而行》的研讨中，同学们在教师的引导下知道英豪。经过网络收集、家人叙述、查阅材料等方法，发现英豪，用自己的笔描绘英豪，用自己的歌喉赞许英豪，感触英勇无畏的精力、舍身为国的情怀。

在《敬畏天然，呵护生命》的研讨中，同学们活跃收集整理数据、制造统计图表，剖析数据，想象结果，反思举动。经过量力而行的方法为维护动物植物、天然环境奉献一份力气。

3月20日上午，校园举办了“促进更好的学习”乐创课程线上研讨活动，董雪琪教师执教的《MeeBot机器人舞蹈秀》大获好评。在探究的进程中，学生运用录屏技能和语音点评进行生生互动、师生互动，讲堂充满了创造趣味。

徐州市小学信息技能学科教研员诸卫士教师赞赏了这节“乐创”课程线上直播课，并提出中肯的主张。华东师范大学课程与教育研讨所杨晓哲副研讨员对前瞻性项意图施行给予活跃点评，对教师的展现给予高度肯定。

跨界悦读 中山学子勇创造

4月10日，在校园悦读“云”沙龙上，教师们将读书与教育教育实践相结合，特别是和校园《“乐创”课程支持下的跨界学习实践探究》省前瞻项目相结合，聚集实在的问题。经过跨界阅览的方法，尽力改变思想观念、提高思想方式，推进教育立异。五位青年教师环绕《思想导图》《项目化学习》《交互式思想》《规划思想》侃侃而谈，五位主干导师进行点评。活动选用线下研讨、线上直播的方式，其他教师在各自办公室收看直播，活跃参加互动。

经过读书学习，我们达到一致，项目首要意图是培育立异者。学生的创造性，有必要经过实践和创造性思想习惯的培育来取得，这就需求各科教师的一起尽力。

《中山乐土》是创刊于2000年的校园校刊，本年第一次约请学生当主编，学生很是振奋。我们团结一致，完结审稿、排版、制造等作业，体验到成功的高兴。

此外，校园展开了“停课不停学，宅家也精彩”中山居家学习小典范的选拔活动。面临疫情带来的影响，不少同学一向保持着达观的心态。其间不只有习作小达人、数学小达人，还有更多跨界学习的乐创小达人、小美食家、小音乐家、小创造家等。

在江苏省金钥匙科技竞赛中，周立彭等十几位同学分获徐州赛区一、二等奖。端木皓晨同学的《运用层次剖析法剖析近视小学生行为偏好》取得第十五届徐州市青少年科学技能立异大赛小论文竞赛三等奖。

4月初，在第31届江苏省青少年科学技能立异大赛中，校园马骁腾同学创造的《羽毛球主动穿球器》，从数千件参赛著作中锋芒毕露，荣获一等奖。相关媒体进行了整版报导。

灵敏、敞开及高度智能化是未来校园开展的趋势。在乐创课程支持下，跨界学习的实践探究必将给校园的未来开展带来无限的活力。

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