学习上网课做直播，重庆外国语学校高三地舆教师董大鹏曾经做梦也没有想过，而在曩昔的两个多月里，他从开始的直播“小白”历练成对直播讲堂挥洒自如的“内行”。4月20日，跟着高三学生返校复课，教师们的直播课也告一段落，重返讲堂的董教师表明：回到学校很高兴，将用好在“直播”中学到的新技能，和学生共同努力，争夺高考获得好成绩。

变身“主播” 敞开网络直播教育

本年春季学期，因疫情防控，学校纷繁延迟了开学，但常识的教授并没有迟到。2月初，重庆外国语学校高三年级启动了线上教育，教师们经过学校一致供给的技能渠道在网上给学生“直播”上课。

董大鹏坦言，忽然要从一名教师变成“主播”，对他是个不小的应战。“渠道直播有哪些流程？”“要怎样备课呢?”刚开始，由于不了解，许多问题都困扰着他，为了给孩子们上好课，他想了各种方法。

“平常在教室上课，有些内容想起来口头讲讲就可以，但隔着屏幕，必需要依托课件，”作为地舆学科备课组长，他将备课组的教师们会集起来，每天经过网络一同收集寻觅好的资源，预备教育课件，“直播讲堂争分夺秒，备课要新、要精。”

做课件、调试设备……尽管做了足够的预备，但刚开始上网课仍是有些不习惯。董大鹏还记得自己第一次直播的情形，“原来是对着学生讲，现在变成对着屏幕说，语言表达起来不是很流通。”

而由于有些操作不太娴熟，讲堂上还呈现了卡顿等各种小毛病。一些学生进入讲堂后匿名，分不清是哪位学生，讲堂调控也比较陌生。首堂直播课，本来40分钟的课程，他用了一个多小时。

网课两个月 学会了许多新技能

边学习、边实践、边调整，董大鹏对渠道的各项功用渐渐了解了起来，网上教育渐入正轨。

直播进程中，他会交叉播映一些图片、视频，尽可能的使讲堂变得更生动。凭借渠道上的一些小功用，学生实名上课、举手、讲话、沟通互动都有了规矩，讲堂变得标准化了。

每天除了直播上课，他还会在线答疑、对学习状况计算回访，网课展开近一个月后，他逐步习惯了这种教育形式，从开始的不知所措变得挥洒自如。

“做课件2个小时，预备作业一个小时左右，一堂网课比平常讲堂教育备课的时刻要长的多。”董大鹏说，尽管很辛苦，但收成也许多。比方，在网上寻觅教育资源时，会有一些平常没有接触到的资源，引进到讲堂中，学生拓宽了视野。

而对他而言，两个多月来，最大的收成是学会了许多“新技能”，“经过最近一段时刻的线上教育，我对多媒体教育娴熟程度有了很大的进步，制造课件、在课件中刺进音视频、编排等等，学到了许多东西。这在今后的讲堂上会作为一种辅佐手法，运用到自己的教育中。”

问卷调查学习状况 拟定返校复习计划

“线上教育有它的长处，但我更乐意回到学校的讲堂上，”董大鹏说，接近开学，学生们的学习状况有了一些改动，都期盼能回到学校上课，作为教师，自己的心境跟他们是相同的。

在他看来，教育是与学生共处的进程，相对于隔着屏幕，面对面沟通更愉快、更晓畅，“也能更好地和学生互动、辅导他们，所以很等待回归学校这种讲堂形状。”

而返校开学也代表着要将线上教育调整为线下教育。如何将线上、线下教育有用联接，协助学生们顺畅复学？开学前两周，董大鹏变得分外繁忙，除了每天上网课，他忙着预备复课后的教育计划，给学生们安置预习使命，让他们拟定复习计划。

不仅如此，他还经过问卷调查，了解同学们两个多月来线上学习存在的一些问题，并经过确诊测验整理了同学们存在的难点、缝隙，开学后有清晰的意图性地进行整理处理。

4月18日上午，返校签到前一天，董大鹏在直播课上对两个多月来的线上教育做了总结，“最为重要的，仍是对他们的鼓舞。”董大鹏和学生们做了一个约好：返校后共同努力，打赢高考这一仗。

上游新闻·重庆晨报记者 秦健