原标题：为什么说时下教培组织的OMO转型多半是在摸着石头过河！

出人意料疫情，关于教培职业来说无疑是一场巨大的暴击，简直一切的教育创业者都下定决心，开端测验OMO，找到线上线下有用交融的场景来以此转型，一方面是对OMO的一种探究，也是为了安稳预付费老客户的一种必定办法。

新冠疫情迸发让许多面授组织面临着存亡选择，跟着停课不停学标语的鼓起。渐渐的变多的教培组织开端测验直播讲堂以及线上营销的活动企图反转现状，但实在作用或许并不尽人意，其中心原因主要有以下几点：

一：缺乏经历，临时抱佛脚！

疫情的忽然呈现打的人措手不及，以致于许多校长一时刻草草开端转战线上（没有线上丰厚经历的堆集，和有战略的布局，照葫芦画瓢，导致家长疲惫，教师费心，学生上课作用不高，反而拉低了校区口碑）

二：线上招生规模的不可控性。

传统线下校区掩盖规模一般也就在3公里之内，而在线招生做裂变时，底子无法把规模操控得那么准确，线上引流粉丝大几百人即便，也很或许忙半响家长会以距家太远接送不方便的理由而跑掉。

三：教培职业可仿制化现象严峻，线上显露引流又比较通明化

线上所做的一切卖点展露及活动是对老生、家长、竞争对手高度通明的，假如呈现问题，形成的负面口碑远远高于带来的预期收入。

四：转化难度大，占便宜的多。

真实做过的都知道，线上转化难度十分高，第一次做线上，假如直接线上转线下正价课比较困难，占便宜的多。

五：本钱并不低。

看似没有额定本钱，可是想做好、做精，人力本钱、渠道本钱、时刻本钱等也是一笔不小的开销。

六：家长孩子习惯周期长

一方面关于孩子来说，注意力不会集，投入线上讲堂比较困难，另一方面需求家长线上打卡等一系列的操作，简单形成家长疲惫！

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