为什么大学的课程需求学整整四年？干嘛纷歧两年搞定？其实原因很简略：学完并不等于学会，你可经过一两年学完大学的课程，但是真的学会了吗？这就比方拜师学艺，你或许学一个月就差不多能够学到一点皮裘，但是必定要把某一种身手学好学精，短短的一个月时刻够吗？答案不言自明。大学生花四年时刻学大学的课程，我觉得原因有以下几个：

短期内想要学完四年的大学课程，难度不小

大学的课程数量是比较多的，按大类区分可大致分为专业基础课、公共基础课和选修课这三大类，这三大类假如细分的话，四年的大学课程能够细分为五六十门，换算成学时的话差不多在两三千学时左右。跟中小学比较，大学的学时不算多；但是在课程的学习难度方面，大学课程的难度比中小学就要难太多了。

关于那些重点大学的本科生而言，有些人大学四年耗尽“洪荒之力”在学相关的大学课程都纷歧定能做到门门都能顺畅经过。假如相关大学课程“大红灯笼高高挂”的话，那么就很或许会导致学分绩点缺乏而难以拿到学位证，难以顺畅结业。假如高校真的把大学四年两三千学时的内容压缩到一年多，关于文科专业的大学生来说或许难度不会太大，但是关于理工科专业的大学生而言，这是他们万万接受不了的工作，究竟不是一切的大学生都是传说中无师自通、学习功率十分高的超级天才。

把大学的课程学好，需求一个比较长的进程

举个简略的比方，比方小学生刚学文言文的时分，或许感觉文言文和传说中的“天书”有的一拼。相同的道理，假如对大学的课程内容不太了解，那么一些大学生对某些课程的学习也会好像看天书相同。

有一位朋友从前对我说过，他上大一的时分，有一门叫做“数学分析”的科目难度十分大，他想要在课前预习，但是预习的时分好像“狗咬刺猬——无从进口”，而他的数学老师在上课的时分也一直在念ppt，学生基本上没有上课发问的时机，所以他又花许多的课余时刻与其他大学生沟通这个科目的内容，历经含辛茹苦之后他才防止这个科目挂掉。

部分高校师资数量紧缺，课程进展无法按“快进键”

国内师资力气比较雄厚的就那么一些，大部分高校，包含专科院校，其师资数量和质量都存在比较大的短板。有的高校，一个教师不单单是教一个年级的几个班级，甚至要跨年级教育。高校教师肩上的使命太重，分配到每一个班级的课时量就比较“精美”了，所以许多高校的课程是没办法按下“快进键”，究竟学生的接受能力有限，大学教师的数量也是有限的。

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