原标题：成功的捷径，终身学习——致康沃尔中学

我发现那些在作业上有建树的人都有一个一起特质：他们都是终身学习者，都对常识有着常人不可思议的渴求。

在生活中，我判别一个人是否有出路，不是看一个人是否聪明，而是看他对事物是否有激烈的好奇心，是否有强壮的学习才能。

咱们常常能在北大看见许多聪明人。但这些聪明人中，有的人结业后未能在作业上有所建树。为什么？

后来，我发现那些在作业上有建树的人都有一个一起特质：他们都是终身学习者，都对常识有着常人不可思议的渴求。

例如许多国内互联网大佬，他们尽管身居高位，业务繁忙，但仍在不断地吸收着当时科技范畴的最新常识，一直在学习。

例如闻名投资人巴菲特，假如你拿着计时器调查他，你会发现他醒着的一半时刻是在看书，剩余的时刻大部分用在跟一些十分有才调的人进行一对一的攀谈，有时候是经过打电话，有时候是当面。

巴菲特还有一位最重要的协作伙伴—查理•芒格，他是巴菲特的智囊。芒格相同把自己的成果归结为不断地学习，他说：

我十分走运，在读法学院之前就学会了学习的办法。在我这绵长的终身中，没什么比继续学习对我协助更大的了。

这些作业有成的“聪明人”，尽管身处不同范畴，却都把终身学习作为贯穿自己终身的金线。

许多年轻人小时候一直是外部驱动，被教师和家长逼着学习，已习气传统校园教育，一旦进入大学没人管，便放松下来，学习没有动力，天然就中断了。

可见，学习才能关于一个人的影响有多大，终身学习的思维又会对一个人有多少协助呢？

曾经有一位学者，做过这样一个风趣的试验，他给了一位名校在读的学生一叠纸让他把把握的生物常识写出来。”这样的一个进程便是把头脑中的内隐常识经过书写的方法外显化，但奇怪的是，你会发现学了 4 年多的常识，能够写出来的只要几张纸。

是同学学习不努力吗？不是，他们必定有许多对生物学的深刻了解，但一时无法用文字表达出来。

那么，那些无法写出来的常识叫什么呢？便是内隐常识。

内隐常识相对外显常识更为重要，它存在于个别经历之中。

例如个人动机、价值百科观等，也存在于与他人同享的情境之中；例如常识是活动的、生长的，面向未来的教育应该引导学生自动对动态常识进行探究，让学生养成通用的学习才能，打破时空约束，如学习气氛、企业文明等。

所以校园供给的不应该仅仅是常识，更应该是一种学习才能，一种终身学习的才能。

学生是一张空白的纸，校园与家长是拿着画笔的指导者，养成杰出的思维习气是对学生终身获益的作业。

我校由许多致力于教育的人才构成，他们经过赋有创造性和挑战性的的学习体会来促进所有人坚持毕生学习。

——康沃尔中学

康沃尔职业院校建于1806年，是加拿⼤最古 ⽼的校园之⼀。CCVS给学⽣们供给了⼴泛的项⽬和教育时机。CCVS的校园环境有着强⼤、调和、多元⽂化的表面和内在。

康沃尔是上加拿⼤教育局最⼤的⼀个城市，一起也是加拿⼤最古⽼的城市之⼀。在坐落距蒙特利尔仅⼀个小时⻋程的地⽅而且地处魁北克省的边境区域，康沃尔有着⼀个大规模法语社区，让这个城市带上了一起的双语特⾊。康沃尔坐落圣劳伦斯河畔，使这座城市具有了很棒的海边能够爬山、划帆船和独木舟。康沃尔在逐步开展的社区美丽、安全、友爱，在这⾥也有许多能够购物、吃饭或许和朋友消磨时光的挑选。

咱们信任：

• 人才是咱们最重要的资源；

• 咱们所做的一切都应有助于学习和寻求个人成果；

• 言语、艺术、数学和技术技术的习得是根底；

• 应当尊重和接收各人不同的的学习习气；

• 人都有权在安全清洁的环境中学习和作业；

• 有必要促进身心健康；

• 经过体会各种文明、艺术等身心活动的来进步生活品质；

• 有必要促进对天然环境的了解、感谢和尊重，促进天然保护；

• 协作伙伴与协作伙伴关系能够促进相互尊重，一起促进个人甚至全社会的生长；

• 尊重多样性能够社会更为强壮；

• 有用、揭露和诚笃的交流至关重要；

• 个人有必要对其行为担任，承当相应职责；

• 教育是全社会一起的职责。

在当今社会，你有必要有自己的竞争力，而永久学习，终身学习，这便是他人抢不走的竞争力！康沃尔中学便是这样一所带领学生终身学习才能的校园！

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